Sugerencias pedagógicas
para el trabajo áulico:
A los fines de poder
ayudarlos a mejorar su rendimiento en el ámbito áulico seria de gran utilidad
si se pudieran contemplar las siguientes sugerencias:
·
Si se lo observa
distraído atraer su atención en forma sutil evitando la exposición frente a sus
compañeros.
·
Incluir el nombre del
niño en ejemplos puede ayudarlo a redireccionar su atención. Ej: “Juan fue al
quiosco…”
·
Procurar dar consignas
claras y cortas; que no incluyan varios pasos a la vez.
·
Dividirle las tareas
extensas y enumerarle los pasos a seguir para su realización.
·
Acostumbrarlo a que
revise sus trabajos y exámenes para corregir los errores antes de entregarlos.
·
Establecer rutinas,
horarios. Ayudarlo a planificar el tiempo, usando calendarios, agendas.
·
Repetirle la consigna
las veces que sean necesarias comprobando que haya comprendido lo que tiene que
hacer.
·
Enseñarle a utilizar
notas recordatorias.
·
Utilización de
fotocopias a fin de que pueda concentrarse en la realización de las tareas y no
en su copiado ya que a causa de su distracción suelen demorar más tiempo que
otros niños.
·
Que ocasionalmente se lo
evalúe no solo en forma escrita sino también oralmente.
·
Utilizar en las
evaluaciones una menor cantidad de ejercicios o que se le permita emplear más
tiempo para la resolución de los mismos.
·
En las evaluaciones que
se valore más la adquisición del objetivo que la metodología utilizada.
·
Evitar en las
evaluaciones las preguntas a desarrollar.
·
Reforzar positivamente
aquellas conductas deseadas, más que castigar las no deseadas. Establecer
contratos de comportamiento positivo incluyendo conductas que estén a su
alcance.
·
Valorar sus logros.
·
Procurar ubicarlo en un
lugar próximo al docente y al pizarrón, para advertir con mayor facilidad los
momentos en que se distrae o no llega a completar la tarea.
·
Mantener contacto ocular
cuando se le están dando indicaciones.
·
Permitir movimientos
ociosos que no interfieran con el ritmo de la clase.
·
Otorgarle un rol activo
en la clase, que implique el movimiento (ej: repartir fotocopias, juntar
cuadernos, etc)
·
Involucrarlo activamente
durante las exposiciones para evitar que se distraiga.
·
No proponer actividades
con límites de tiempo que, obviamente, favorecen conductas impulsivas porque
contribuyen a acelerar y desorganizar al niño.
·
Estar pendiente de
los momentos brillantes, porque estos niños tienen mucho más talento y
capacidad de lo que aparentan. Están llenos de creatividad, acción y
espontaneidad.
El
comportamiento impulsivo
El
comportamiento impulsivo es normal en niños de edad escolar y es una parte del
desarrollo de un niño.
El
comportamiento impulsivo sucede cuando un niño quiere algo, y lo quiere en ese
momento y tiene dificultad para esperar. Esto sucede porque el cerebro de un
niño no está completamente desarrollado todavía, especialmente la parte del
cerebro que controla los impulsos. Esta parte del cerebro se empieza a
desarrollar a los dos años de edad, y se desarrolla a una velocidad diferente
en cada niño – cada niño es diferente.
Todos los
niños deben aprender a tener la capacidad de controlar sus impulsos y su
comportamiento. Esto es algo que deben aprender a hacer y qué se debe a que su
cerebro no está completamente desarrollado. En algunos niños, esto puede ser
más intenso que en otros. Hay diferentes niveles de impulsividad. Pero todos
los niños necesitan ayuda para entender cómo controlar sus impulsos.
La importancia de aprender habilidades de
autorregulación antes de ingresar a la escuela
Una de
las cosas que los maestros de aprecian es cuando los niños aprenden estas
destrezas de autocontrol, porque la autorregulación les da las siguientes
habilidades:
- La
habilidad para prestar atención en clase
- La
habilidad para resolver conflictos con otros niños
- Concentración
- La
habilidad para tolerar la frustración
Los niños aprenden todo de los adultos en sus vidas, así que
los adultos deben estar presentes para apoyarlos en todo momento.
Anticipar situaciones que provoquen un
comportamiento impulsivo
Es importante anticipar las situaciones que provoquen un
comportamiento impulsivo. Las situaciones estresantes generalmente desencadenan
un comportamiento impulsivo. Las transiciones pueden ser difíciles de
comprender para los niños y eso también puede provocar un comportamiento
impulsivo. Anticipe las situaciones y prepare al niño para ellas. Los adultos
deben mantenerse calmados y ayudar a los niños a entender las transiciones.
También deben ayudar a que los niños se sientan seguros.
Reaccionar al comportamiento impulsivo
Lo más importante que un adulto puede hacer es mantenerse
calmado y regular su propio comportamiento. ¡Respire! Una vez que el adulto
esté calmado, puede acercarse al niño no para castigarlo sino para entenderlo.
Los niños actúan impulsivamente por una razón. Están tratando de decirnos algo
con su comportamiento. Los niños deben sentirse seguros y protegidos para poder
estar en el estado mental apropiado para aprender. Muestre empatía y ofrézcales
maneras de trabajar mejor para que puedan obtener lo que quieren.
Ayudar a los niños a entender el concepto de autocontrol
Aproveche las oportunidades que le da su niño: cuando el niño
presente un comportamiento impulsivo, hable con él de manera que él vea que
usted presta atención a sus reacciones. Use el cuerpo del niño como un vehículo
para hablar sobre la autorregulación, para entrar sintonizar con sus cuerpos.
Esto funciona para niños pequeños y mayores.
¿Hay algunos niños que tienden a ser más
impulsivos que otros?
Todos los niños son diferentes. Algunos tienen más tendencias
a ser impulsivos que otros. En otros casos, los niños que pueden haber sido
expuestos a violencia o abuso podrían ser más impulsivos porque una parte de su
cerebro no se ha desarrollado apropiadamente. Estos niños necesitan más empatía
y apoyo de los adultos en sus vidas.
